TIM BK SMK MBALI

Drs. Rudita S.M.

Nanik Widariyati, S.Pd.

Drs. Isapardi

Rio Aditiya, S.Pd.
LINK TERKAIT
  • Jardiknas
  • Depdiknas
  • BSNP Indonesia
  • Kabupaten Bantul
TUGAS POKOK GURU PEMBIMBING
Kategori Papan Bimbingan | Diposting pada : 2016-08-20 -|- 09:06:00 oleh Admin
Share this article on

BAB I 


PENDAHULUAN


 A.  Latar Belakang


         Guru pembimbing tidak lepas dari tugas pokoknya yaitu guna terciptanya layanan yang maksimal, diantaranya penyusunan program rencana pelayanan bimbingan dan konseling. Langkah selanjutkannya adalah pelaksanaan setelah itu tentu harus adanya evaluasi pelaksanaan bimbingan dan konseling. Untuk melaksanakan program pelayanan yang baik tentunya setiap guru pembimbing harus mengetahui tugas pokoknya. Semua itu agar tidak terjadi penyelewengan atau kekacauan dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekolah.


         Sebenarnya ditinjau dari tugas antara guru bimbingan dan konseling dan guru lain adalah sama, yakni sama-sama melakukan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, analisis dan tindak lanjut. Yang membedakan adalah ranah atau skop dari kerja itu sendiri.


         Sebagai contoh guru bidang studi didalam mengevaluasi identik dengan angka, mungkin nilai anak didik tinggi atau rendah. Tetapi di dalam bimbingan dan konseling bukan dalam bentuk angka tetapi perubahan tingkah laku yang sebenarnya sangat sulit untuk di ukur.


         Oleh karena itu kita sebagai calon guru bidang studi harus mengetahuinya agar tidak salag persepsi terhadap guru pembimbing atau guru bimbingan dan konseling, untuk itu kita harus mempelajarinya dengan seksama. Maka guna kepentingan belajar kita, kami susun makalah ini dengan judul Tugas pokok guru pembimbing dan mudah-mudahan makalah ini bermanfaat untuk kita.


 


BAB II


PEMBAHASAN


 


Konselor sekolah adalah penyelenggara kegiatan BK di sekolah Istilah konselor secara resmi digunakan dalam Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 dengan menyatakan “konselor adalah pendidik” dan dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2005 menyatakan “konselor adalah pelaksana pelayanan konseling di sekolah” yang sebelumnya menggunakan istilah petugas BP, guru BP/BK dan guru pembimbing.


Menurut SKB Mendikbud dan kepala BAKN no 0433/P/1993 dan no 25/1993 bahwa kegiatan bimbingan dan konseling disekolah diampu oleh pejabat fungsional yaitu “guru pembimbing”, namun panggilan guru pembimbing akan diganti dengan “konselor” jika yang bersangkutan berlatarbelakang S1BK dan telah menempuh pendidikan profesi konselor (PPK). Istilah konselor akan digunakan sebagai pengganti istilah “guru pembimbing” yang diberi tugas tangung jawab dan wewenang untuk menyelenggarakan layanan bimbingan konseling. Sebagai tenaga kependidikan istilah “koseling” telah dipopulerkan pada UURI No 20 Tahun 2003 BABA I pasal 6


“Pendidik adalah tenaga kependidikan yang berualifikasi sebagai guru, dosen, konselor, pemong belajar, widyaseara, turut, instruktur, fasilatator, an sebutan lain yang sesuai dengan kekusukannya serta berpartisipasi dalam penyelenggaraan pendidikan.”


Sebagai seorang pendidik konselor adalah tenaga profesional yang bertugas: 1) merencanakan dan menyelenggarakan proses pembelajaran, 2) menilai hasil pembelajaraan, 3) melakukan pembimbingan dan pelatihan. Arah pelaksanaan pembelajaran yang dimaksud adalah melaksanakan pelayanan BK berupa berbagai jenis layanan dan kegiatan pendukung serta berbagai keterkaitannya.


A.    BENTUK TUGAS POKOK GURU PEMBIMBING


Tugas pokok guru pembimbing guru pembimbing menurut SK menpan No 84/1993 ada lima yaitu :


1.      Menyusun Program BK


Tugas utama guru pembimbing adalah membuat persiapan atau rencana pelayanan yang dikenal dengan SATLAN (Satuan Layanan).


Program kegiatan yang harus disusun (Prayitno, 1997) mengemikakan 5 program kegiatan BK :



  • Program Tahunan

  • Program Semeste

  • Rprogram Bulanan

  • Program Mingguan

  • Program Harian


2.      Melaksanakan Program BK


Pelaksanaan kegiatan layanan dilakukan sesuai dengan perencanaan yang telah dipersiapkan pada bidang bimbingan pribadi, sosial, belajar, karier, kehidupan keragaman dan kehidupan berkeluarga. Dilaksanakan melalui 9 jenis layanan yaitu layanan orientasi, informasi, penempatan dan penyaluran, layanan konten, layanan bimbingan kelompok, layanan konseling kelompok, layanan mediasi dan layanan konsultasi.


3.      Mengevaluasi Pelaksanaan BK


Evaluasi pelaksanaan bimbingan dan konseling merupakan kegiatan menilai keberhasilan layanan dalam bidang bimbingan pribadi, bimbingan sosial, bimbingan belajar, bimbingan karier, bimbingan kehidupan beragama dan bimbingan kehidupan berkeluarga. Kegiatan mengevaluasi itu meliputi juga kegiatan menilai keberhasilan jenis-jenis layanan yang dilaksanakan. Evaluasi pelaksanaan BK dilakukan pada setiap selesai layanan diberikan baik pada jenis layanan maupun kegiatan pendukung.


a.       Evaluasi/penilaian hasil pelayanan bimbingan dan konseling dilakukan melalui 3 tahap (prayitno, 2000)



  • Penilaian segera (laiseg), yaitu penilaian pada akhir setiap jenis layanan dan kegiatan pendukung BK untuk mengetahui perolehan peserta didik yang dilayani.

  • Penilaian jangka pendek (laijapen) yaitu penilaian dalam waktu tertentu (satu minggu sampai dengan satu bulan)

  • Penilaian jangka panjang (laijapang)yaitu penilaian dalam waktu tertentu (satu bulan sampai dengan satu semester) untuk mengetahui lebih jauh dampak layanan atau kegiatan pendukung terhadap siswa.


b.      Pelaksanaan penilaian


Menurut prayitno (2000) penilaian dalam bimbingan dan konseling dapat dilakukan dalam format individual atau kelompok/klasikal dengan media lisan atau tulisan.


4.      Menganalisis Hasil Evaluasi Pelayanan BK


Hasil evaluasi (tahap tiga) perlu dianalisis untuk mengetahui seluk beluk kemajuan dan perkembangan yang diproleh siswa melalui program satuan layanan. Menurut prayitno (1997 : 176) analisis setidak-tidaknya.



  • Status perolehan siswa dan/atau perolehan guru pembimbing sebagai hasil kegiatan khususnya dibandingkan dengan tujuan yang ingin dicapai

  •  Analisis diagnosis dari pronogsis terhadap kenyataan yang ada setelah dilakukan kegiatan layanan/pendukung.


5.      Tindak Lanjut Pelaksanaan Program


Selanjutnya lebih teknis diatur dalam SK Mendikbud No.025/O/1995 tentang Juknis Ketentuan Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya pada ayat ke 5, tugas guru pembimbing yaitu :


1.      Setiap guru pembimbing diberi tugas Bimbing dan Konseling sekurang-kurangnya terhadap 150 orang siswa.


2.      Pelaksanaan kegiatan bimbingan dan konseling dapat diselenggarakan didalam atau diluar sekolah.


3.      Bagi sekolah yang tidak memiliki guru pembimbing yang berlatar belakang Bimbingan dan Konseling, maka guru yang telah mengukuti penataran Bimbingan dan Konseling sekurang-kurangnya 180 jam dapat diberi tugas sebagai guru pembimbing.


Selanjutnya berikut rincian tugas pokok konselor sekolah berdasarkan pangkat dan golongan sebagai berikut:


a. Rincian tugas Guru Madya dan Guru Madya Tingkat I (Gol.III/a III/b) adalah :



  • melaksanakan penyusunan program bimbingan dan konseling

  • melaksanakan program bimbingan dan konseling

  • melaksanakan mengevaluasi pelaksanaan bimbingan dan konseling,

  • melaksanakan analisis hasil evaluasi pelaksanaan bimbingan dan konseling

  • menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut bimbingan dan konseling

  • menyusun dan melaksanakan program bimbing dan konseling di kelas yang menjadi tanggung jawabnya

  • membimbing siswa dalam kegiatan ektra kurikuler


b. Rincian tugas Guru Dewasa dan Guru Dewasa tingkat I (Gol.III/c III/d) adalah :



  • melaksanakan penyusunan program bimbingan dan konseling

  • melaksanakan program bimbingan dan konseling

  • melaksanakan mengevaluasi pelaksanaan bimbingan dan konseling

  • melaksanakan analisis hasil evaluasi pelaksanaan bimbingan dan konseling

  •  menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut bimbing dan dan konseling

  • menyusun dan melaksanakan program bimbing dan konseling di kelas yang menjadi tanggung jawabnya

  • membimbing siswa dalam kegiatan ektra kurikuler

  • membimbing guru dalam kegiatan bimbingan dan konseling


c. Rincian tugas Guru Pembina sampai dengan Guru Utama (Gol.VI/a VI/c) adalah :



  • melaksanakan penyusunan program bimbingan dan konseling

  • melaksanakan program bimbingan dan konseling

  • melaksanakan mengevaluasi pelaksanaan bimbingan dan konseling

  • melaksanakan analisis hasil evaluasi pelaksanaan bimbingan dan konseling

  •  menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut bimbing dan dan konseling

  •  menyusun dan melaksanakan program bimbing dan konseling di kelas yang menjadi tanggung jawabnya

  • membimbing siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler

  • membimbing guru dalam kegiatan bimbingan dan konseling

  • membuat karya tulis/karya ilmiah di bidang pendidikan 

  • menemukan teknologi tepat guna dalam bidang pendidikan

  • membuat alat bimbingan 

  • menciptakan karya seni

  • mengikuti kegiatan pengembangan kurikulum


Secara umum tugas konselor sekolah adalah bertanggung jawab untuk membimbing peserta didik secara individual sehingga memiliki kepribadian yang matang dan mengenal potensi dirinya secara menyeluruh. Dengan demikian diharapkan siswa tersebut mampu membuat keputusan terbaik untuk dirinya, baik dalam memecahkan masalah mereka sendiri maupun dalam menetapkan karir mereka dimasa yang akan datang ketika individu tersebut terjun dimasyarakat.


B.     UNSUR UTAMA TUGAS POKOK GURU PEMBIMBING


Pada dasarnya unsur utama tugas pokok guru pembimbing mengacu pada BK pola 17 plus meliputi :


1.      Bidang bimbingan ( bidang pribadi, bidang sosial, bidang belajar, bidang karier, bidang kehidupan beragama, bidang kehidupan berkeluarga)


2.      Jenis pelayanan BK (layanan orientasi, layanan informasi, layanan penempatan/penyalran, layanan konten, layanan bimbingan kelompok, layanan konseling perorangan, layanan konseling kelompok, layanan mediasi, layanan konsultasi)


3.      Jenis kegiatan pendukung (aplikasi instrumentasi, himpunan data, kunjungan rumah, konverensi kasus, alih tangan, tampilan keperpustakaan)


4.      Tahap pelaksanaan(perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, analisis, tindak lanjut)


5.      Jumlah siswa asuh yang ditanggungjawabi guru pembimbing minimal berjumlah 150 orang siswa.


Setiap kegiatan bimbingan dan konseling yang dilaksanakan guru pembimbing di sekolah harus mencangkup unsur-unsur tersebut di atas yaitu bidang bimbingan jenis layanan/kegiatan pendukung tahap yang ditunjukan untuk kepentingan semua siswa asuhnya.


C.    PELAKSANAAN BEBAN TUGAS


Pada setiap tahun ajaran baru masing-masing guru pembimbing menerima tugas darI kepala sekolah dengan cara penunjukan melalui surat pembagian tugas.



  1. Pembagian siswa asuh diantara guru pembimbing


Pada dasarnya, seluruh siswa yang ada di sekolah menjadi siswa asuh guru pembimbing. Namun perlu penetapan jumlah siswa asuh masing-masing guru pembimbing. Tentang pembagian jumlah siswa asuh masing-masing guru pembimbing telah diatur dalam SKB mendikbud kepala BAKN No. 0433/P/1993 dan No. 25 tahun 1992 poin 3, 4, 7, 9 bunyi pasal ini sebagai berikut :


(3) Jumlah peserta didik yang harus dibimbing oleh seorang guru pembimbing adalah 150 orang.


(4) Kelebihan peserta didikbagi guru pembimbing yang dapat diberi angka kredit adalah 75 orang, berasal dari pelaksanaan program bimbingan dan konseling.


(7) Guru pembimbing yang menjadi kepala sekolah, wajib melaksanakan bimbingan dan konseling terhadap 40 orang peserta didik.


(9) Guru sebagaimana tersebut ayat (7) yang menjadi wakil kepala sekolah wajib melaksanakan bimbingan dan konseling terhadap 75 orang peserta didik.


2.  Beban kerja


Beban kerja guru pembimbing dengan guru mata pelajaran pada dasarnya setara/sama yaitu minimal 24 jam satu minggu seperti yang tercantum dalam UU No. 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen pasal 35 poin (2) disebutkan bahwa beban keja guru sebagaimana yang dimaksud  pada ayat (1) adalah sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka  dan sebanyak-banyaknya 40 jam tatap muka dalam satu minggu.


            Apabila guru mata pelajaran atau guru praktek mengajar sebesar 24 jam satu minggu, maka guru pembimbing melaksanakan kegiatan bimbingan dan konseling sebanyak 24 jam juga. Jika setiap satu kali kegiatan mengajar diperlukan  2 jam tatap muka maka guru mata pelajaran atau guru praktek melaksanakan kegiatan mengajar sebanyak 12 kali pengajaran.


                        Demikian pula beban kerja guru pembimbing, jika 1 kali kegiatan layanan BK dihargai 2 jam, maka guru pembimbing wajib melaksanakan kegiatan sebanyak 12 kali kegiatan BK untuk satu minggu.


3.   Waktu Pelaksanaan Kegiatan


                        Pelaksanaan layanan BK dapat dilaksanakan di dalam jam pelajaran sekolah dan di luar jam sekolah (panduan pengembangan dari 2006 : 9-10)


a.  Di dalam jam pelajaran sekolah


1)      kegiatan tatap muka secara klasikal dengan peserta didik untuk menyelenggarakan


layanan informasi, penempatan dan penyaluran, penguasaan konten, kegiatan instrumentasi serta layanan/kegiatan lain dapat dilakukan di dalam kelas.


2)      volume kegiatan tatap muka klasikal adalah 2 jam per kelas perminggu  dan dilaksanakan terjadwal.


3)      kegiatan tidak tatap muka dengan peserta didik untuk menyelenggarakan layanan konsultasi, kegiatan konferensi kasus, himpunan data, kunjungan rumah, pemanfaatan kepustakaan dan alih tangan kasus.


b.Diluar jam pelajaran sekolah


1)      kegiatan tatap muka dengan peserta didik untuk menyelenggarakan layanan orientasi, konseling perorangan, bimbingan kelompok, konseling kelompok, dan mediasi serta kegiatan lainnya yang dapat dilaksanakan di luar kelas.


2)      satu kali kegiatan layanan/pendukung konseling di luar kelas/diluar jam pembelajaran ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran tatap muka di dalam kelas.


3)      kegiatan pelayanan konseling di luar jam pembelajaran sekolah madrasah maksimum 50% dari seluruh kegiatan pelayanan konseling. Diketahui dan dilaporkan kepada pembina sekolah/madrasah.


 


BAB III


PENUTUP


A.    Kesimpulan


Dari penjelasan makalah diatas dapat disimpulkan bahwa tugas pokok guru pembimbing dalam melaksanakan tugasnya sangat luas namun bukan tanpa batas atau tidak jelas. Oleh karena sudah menjadi keseharusan bagi guru pembimbing untuk mengetahui tugas pokoknya sebagi guru pembimbing serta sanggup melaksanakan tugasnya dengan baik yaitu sesuai dengan penyusunan program bimbingan dan konseling yang dibuat  serta sesuai dengan aturan yang berlaku.


Program atau rencana tersebutpun tidak mungkin berlajalan dengan sendirinya tanpa adanya keterkaitan dari lembaga atau pihak-pihak yang terkait, dan kesemua itu harus dipahami secara utuh agar pelaksanaan bisa mencapai angka optimal atau maksimal.


B.     Saran


Kami menyadari dalam proses pembuatan dan penyampaian makalah terdapat banyak kesalahan dan kekhilafan, pemakalah sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk pemakalah guna mengingatkan dan memperbaiki setiap kesalahan yang ada dalam proses pembuatan dan penyampaian makalah. Terakhir tidak lupa pemakalah mengucapkan rasa syukur kehadirat Allah SWT serta terima kasih kepada pihak-pihak yang membantu dalam proses pembuatan makalah.



Baca Juga Artikel Lainnya
    JAJAK PENDAPAT

    Apakah anda setuju jika peternakan bebek di depan kampus SMK MBALI di tutup ?

    Kurang Setuju
    Setuju
    Sangat Setuju
    Tidak Tahu

    Lihat Hasil Polling
    PENGUMUMAN TERBARU
    LOWONGAN KERJA TERBARU
    STATISTIK PENGUNJUNG
    • Dikunjungi oleh : 11234 user
    • IP address : 54.224.220.72
    • OS : Unknown Platform
    • Browser :
    STATISTIK KEHADIRAN SISWA
    • Hadir (H) : 0
    • Izin (I) : 0
    • Sakit (S) : 0
    • Alpha (A) : 0
    • Bolos (B) : 0
    • Skorsing (SK) : 0
    • Dispensasi (D) : 0
    GALERI KEGIATAN TERBARU
    BERGABUNG DENGAN GROUP KAMI DI FACEBOOK